Информация о материале

Опубликовано: 28 февраля 2018

Просмотров: 644

Кувандикова Г.Г., Юлчиева З.Н., Хамрокулова Д.Ф.

Кувандикова Гулнора Гуламовна – старший преподаватель;

Юлчиева Зулфизар Нажбуллаевна – старший преподаватель;

Хамрокулова Дилнавоз Фозиловна – старший преподаватель,

кафедра педагогики и психологии,

Ташкентский государственный технический университет,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрывается применение медиа-средств в образовательном процессе способствует практической реализации личностно-ориентированной модели обучения ввиду того, что создает условия для большей, чем при традиционном подходе, индивидуализации и дифференциации деятельности, предполагает личностную активность, открывает простор для самореализации, самосовершенствования, самообучения, самообразования, развития творческого мышления. Таким образом, медиа (средства массовой коммуникации) с каждым годом играют все большую роль в жизни людей вообще, и в образовательном процессе в частности.

Ключевые слова: медиа, медиа-технологии, мультимедиа, учебный процесс, коммуникации.

Список литературы

1. Пчелина В.С. Австрийский опыт использования медиатехнологий в дошкольном образовании // Ярославский педагогический вестник. Том II (Психолого-педагогические науки). № 3, 2010.
2. Половина Г.Б. Интеграция мультимедийных технологий с традиционными учебными дисциплинами в системе повышения квалификации учителей-предметников // Информатика и образование, 2009. № 5.
3. Егорова Ю.Н. Мультимедиа в образовании – технология будущего // Новые технологии обучения, воспитания, диагностики и творческого саморазвития личности: Материалы Третьей Всероссийской научно-практической конференции. Йошкар-Ола, 1995. С. 101-103.
4. Кувандикова Г.Г., Чориев И.Р. Технологии гуманизма общества в отношении к личности // Вестник науки и образования, 2016. № 5 (17). С. 64-67.
5. Кувандикова Г.Г., Чориев И.Р. Вести науки и образования. XIII межд. науч.-практ. конф. Москва, 23-24 февраля 2016. С. 92-94.
6. Кувандикова Г.Г., Хамрокулова Д.Ф., Юлчиева З.Н. Гуманистический подход к процессу индивидуализации обучения // Research journal «European research» prepared by using the ХXIV international scientific and practical conference «European research: innovation in science, education and technology». № 1 (24). United Kingdom. 28-29 january, 2017. 74-76 page.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Кувандикова Г.Г., Юлчиева З.Н., Хамрокулова Д.Ф. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ // Наука и образование сегодня №3 (26), 2018 - С. {см. журнал}.

Информация о материале

Опубликовано: 28 февраля 2018

Просмотров: 998

Баскакова О.И.

Баскакова Ольга Игоревна - преподаватель фортепиано, Детская музыкальная школа им. А.К. Глазунова, г. Санкт-Петербург

Аннотация: в статье анализируется роль педагога в формировании творческих способностей ученика, значимость развития самостоятельного музыкального мышления ребенка на уроках фортепиано, потребность музыкально-эстетического воспитания детей в современном обществе.

В статье использован метод исследования педагогического опыта.

Ключевые слова: музыка, мышление, развитие, обучение, фортепиано.

Список литературы

1. Брешковская К.Ю., Петухова-Левицкая М.И. Роль музыкального мышления в развитии творческого потенциала детей младшего школьного возраста // В сборнике: Гуманитарные основания социального прогресса: Россия и современность сборник статей Международной научно-практической конференции. Министерство образования и науки РФ; Московский государственный университет дизайна и технологии, 2016. С. 46-52.
2. Петрова Н.Н. Арт-педагогический подход в современном музыкальном образовании // Мир науки, культуры, образования, 2017. Т. 64. № 3. С. 184-186.
3. Струве Л.С. Музыкальные ступеньки: Методика для развития музыкальных способностей и певческого голоса. М.: Музыка, 2011. 42 с.
4. Фасхутдинова А.С., Фазлиева А.М. Развитие любви и интереса учащихся к музыкальному искусству в образовательном процессе детской школы искусств // В сборнике: Инновационные тенденции развития системы образования Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.], 2017. С. 159-160.
5. Чекушкина Т.И., Костенко О.И. Роль ансамблевого музицирования в развитии музыкального мышления учащихся // В сборнике: Актуальные проблемы музыкознания, музыкальной педагогики Сборник работ по материалам Региональной научно-практической конференции. Ответственный за выпуск Ю.В. Жукова, 2017. С. 165-167.
6. Чернова Е.А. Развитие творческого мышления и активности музыкального восприятия у учащихся младшего школьного возраста на уроках музыки // В сборнике: Инновационные научные исследования: теория, методология, практика Сборник статей X Международной научно-практической конференции, 2017. С. 260-264.
7. Шевченко В.В. Использование методов развития музыкального мышления учащихся дши средствами музыкально-теоретических дисциплин // В сборнике: Управление развитием профессиональной компетентности личности: история, теория, практика Сборник материалов Международной научно-практической конференции. В 2-х томах. Ответственные редакторы Н.И. Исаева, С.И. Маматова, 2017. С. 114-118.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Баскакова О.И. РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ФОРТЕПИАНО В МЛАДШИХ КЛАССАХ ДМШ // Наука и образование сегодня №3 (26), 2018 - С. {см. журнал}.

Информация о материале

Опубликовано: 26 февраля 2018

Просмотров: 932

Панов С.С.

Панов Сергей Сергеевич - военнослужащий, войсковая часть 21527, Министерство обороны, г. Южно-Сахалинск 

Аннотация: о наличии вредоносного программного обеспечения знают практически все. Также вам наверняка известна опасность, которую могут представлять трояны, шпионы, и другое вирусное ПО. Но не только компьютер или ноутбук рискует стать объектом вирусной атаки. Ваши мобильные гаджеты – смартфон и планшет также представляют интерес для создателей вирусных программ. Дело в том, что основной задачей любого вредоносного ПО является похищение ваших персональных данных – паролей от аккаунтов в социальных сетях, интернет банкинга, другой личной информации.

Ключевые слова: антивирус, андроид, программное обеспечение.

 Список литературы

1. Лучшие антивирусы. С. 2-4. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://itech-master.ru/luchshij-antivirus-2016/ (дата обращения: 15.02.2016).

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Панов С.С. ПЯТЬ ЛУЧШИХ АНТИВИРУСОВ ДЛЯ ЗАЩИТЫ ВАШЕГО СМАРТФОНА // Наука и образование сегодня №3 (26), 2018 - С. {см. журнал}.

Информация о материале

Опубликовано: 20 февраля 2018

Просмотров: 627

Мадьярова С.А., Морхова И.В., Нишанова М.Х.

Мадьярова Светлана Аминовна - кандидат педагогических наук, доцент;

Морхова Инесса Вячеславовна - старший преподаватель;

Нишанова Мастура Хафизовна – преподаватель,

кафедра общей педагогики,

Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье речь идет о формировании профессиональной компетентности педагога. Выделены четыре вида профессиональной компетентности. Названы блоки педагогической компетентности, состоящие из шести видов.

Ключевые слова: профессионализм, компетентность, вуз, учитель, студент, институт, университет, педагогика, инновации, деятельность.

Список литературы

1. Андриянова В.И. Обучение русскому языку в школах Узбекистана на современном этапе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и университетов. Т., 1996. 368 с.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Мадьярова С.А., Морхова И.В., Нишанова М.Х.ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ // Наука и образование сегодня №3 (26), 2018 - С. {см. журнал}.